中学教学过程管理的考核方案

1、由校长室、教学处、教研组长、备课组长共同进行考核，分A、B、C三个等第，A、C等第分别按B等第的1.2倍和0.8倍考核发放，主要依据是：

（1）平时的常规检查。

（2）行政领导及相关人员进行的教学常规调研。

（3）师生评估。

2、考核分以下几个方面：

①、备课

A、课时齐全，教材分析详细、具体、教学目标定位恰当，有机渗透学科思想，板书设计合理，教学过程完整详细，体现师生具体的双边活动，教学后记认真。

B、课时齐全，有教材分析，教学目标，板书设计，教学过程较完整，较能体现设计思路，有后记。

C、课时不全，教材分析、教学目标、板书设计、教学后记不全或上级领导认定为不合格。

②、作业布置与批改

A、按备课组分配任务超额完成自编作业，平均每学期至少参与一次考试命题，作业适量且批改认真，及时辅导订正。

B、基本能按备课组分配任务完成自编作业，且每学期至少参与一次考试命题，作业适量且批改认真。

C、很少按备课组分配任务完成自编作业，或本学期未参与考试命题或作业量偏多偏少，批改不够认真。

说明：音乐、体育、劳技、信息技术等因学科特点，“作业批改与布置”此项享受C等。

③、听课

A、超规定节数，记录认真详细，听课意见详细诚恳，及时与被听课教师交流。

B、满规定节数，听课记录齐全，听课意见有针对性，并能及时提出指导性意见或与上课教师及时交换意见。

C、不满规定节数、不及时与上课教师交换意见或记录简单或无听课意见。

说明：

A、三年内新教师听课30节以上，其它教师每学期15节

B、备课组长、教研组长、教学主任，分管教学的副校长，每学期听课20－30节（其中应有1／4的调研性听课）

C、其他兼课行政同一般任课教师。

D、听课量中，听同学科教师的课不少于2／3（行政人员不受此限制）

E、听学术讲座、工作报告、经验交流，进修辅导均属继续教育，不列入听课指标。

④教研组、备课组活动

A、认真参加教研组、备课组活动，不无故缺席，无迟到、早退现象，承担中心发言的次数高于人均次数。

B、参加教研组、备课组活动，有无故缺席，迟到、早退现象的，承担中心发言的次数达人均次数（公出除外）。

C、参加教研组、备课组活动，迟到、早退累计达3次以上，无故缺席2次以上，承担中心发言人的次数低于人均次数（公出除外）。

D、兼课教师必须参加任教学科的所有教研组活动。

⑤上课（每学期考核一次）

A、积极主动上好对外公开课或示范课，抽查课情况反映良好以上，且学生满意率达90%以上者。

B、积极主动上好校内公开课或示范课，抽查课情况反映较好，且学生满意率达85%以上者。

C、未上校内公开课、抽查课被认定为不合格者或学生满意率在85%以下者。

⑥完成其他任务

A、能认真完成临时布置的任务，及时上交各种材料。

B、能完成临时布置任务，但没有材料上交。

C、没有完成临时布置任务，也无材料上交。

注：

A、凡出现教学事故，实行一票否决制，不享受当月教学过程管理奖。

B、凡有一项C等（音、体、劳技、信息技术等除外）不得参与各项评优评先。

C、凡当月请假一周以上，按每月四周计算，按比例扣除相应过程管理奖，凡请假满一个月的，不得当月过程管理奖。