“走进家庭,走近学生”小学家访月工作总结
“走进家庭,走近学生”小学家访月工作总结
为进一步落实市教育局“‘走进家庭,走近学生’集中家访月”的会议精神,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,取得家长和社会对教育的理解、关心和支持,提升教育效能,形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力,新湖小学的全体教师利用放学、双休日等休息时间专程对一年级学生进行了家访。现总结如下:
一、活动主题
走进家庭共商育人大计,走近学生共创美好未来。
二、活动对象
新湖小学所有一年级新生141,切实做到了学校领导、教师54人全员参与,受访学生达到100﹪。
三、家访的形式:
(1) 上门家访:教师利用课余及休息时间,到学生家中访问,与家长沟通,相互了解情况。一年级新生深入家庭走访达一年级学生比例的46.1%。
(2) 家长来访:主动邀请家长到学校座谈,交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。一年级新生邀请来校座谈达一年级学生的 53.9%。
(3) 通知家长来访(简称“约访”):因某件事情,而由学校或有关教师通知家长到学校,相互沟通处理。
(4) 电话访问(简称“电访”):教师或家长通过电话的形式,针对学生的情况进行相互交流。
(5) 书信及电子邮件(简称“信访”)等。
四、家访的分类:
(1) 常规家访:班主任及任课教师在学期中,利用放学或双休日计划地上门访问或“电访”,与家长进行沟通,指导家庭教育工作的开展。
(2) 重点家访:班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访,增加家访的次数,努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括:贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。
(3) 立即家访:对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生,要求班主任在第一时间进行家访。
五、家访的指标要求:
(1) 常规家访:班主任每月家访不少于10人次,每学期对班内每一名学生遍访一次,不遗漏任何一名学生;任课教师每月家访不少于5人次,每学期家访人数要达到班内一半的学生。
(2) 重点家访:班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上,每年增加1-2次家访,
(3) 立即家访:对每一名符合“立即家访”的学生,必须在第一时间进行上门家访。
六、家访的内容:
(1) 向家长介绍学生在校实际情况,包括学习、生活、思想、身体及行为规范。
(2) 向家长了解学生在家实际情况,包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。
(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
(4) 指导学生家庭建设学习型家庭。
(5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
(6) 协调学生与家长的关系。
(7) 联络教师与学生、学生与家长的感情。
七、家访的注意事项:
(1) 家访前,要做好充分准备,明确谈话中心,考虑恰当的谈话内容。
(2) 家访中,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题。
(3) 家访时,要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节,谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到教师对学生的爱护和关怀,展现新湖小学教师风采。
(4) 家访时要指导家长开展家庭教育,指导家长采取说理、引导的方法教育学生,避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题,制定符合实际的教育方法。
(5) 家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式,个别问题可要求学生或家长回避。
(6) 家访后,家访教师应如实填写“家访记录表”。
(7) 家访中发现的问题,需学校行政或有关部门解决的,需在第一时间上报学校领导知晓。
(8) 教师家访时千万要注意路途安全。
本次9月份集中家访月中,我校教师共写家访日记54篇,有8篇传入了学校校园网,并拍下了许多精彩的照片。我们教师的工作得到了家长们的肯定和支持,同时我们也收获了感动和幸福。
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