课堂教学研讨活动工作总结
为了培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学质量,我校全体数学教师按照学校安排,于11月24日——11月29日进行了听评课活动。全体数学教师积极参与,以“学生学习习惯养成教育”为主题,开展教育研讨活动,起到了较好的效果。
这次课堂教学值得肯定的有以下几点:
1、能够较好的研究教材,教学目标定位准确,重难点的突破上采取措施合理,引导方法得当。
2、教学思路清晰流畅,教师点拨作用发挥的较好,使得数学知识的形成达到顺其自然的效果。例如:刘连军老师上的《商不变的规律》,庞圣会老师上的《分数的加减法》。
3、能够根据小学生的年龄特点,充分利用学具,让学生动手操作,在操作过程中抽象出所学知识,注重由形象思维到抽象思维的过渡。例如:赵恒芳老师上的《三角形的面积》,戚汝丽老师上的《倍的认识》,还有张立强主任上的《平行四边形的面积》和王文强老师上的《11~20各数的认识》。
4、能够在学生已有知识经验的基础上进行教学,充分让学生从事数学活动。例如:刘兆国老师上的《观察物体》。
5、注重让学生在自主探索、合作交流中经历知识的形成过程。例如:刘连军老师上的《商不变的规律》。
6、注重对学生的评价与鼓励。例如:赵恒芳老师上的《三角形的面积》。
7、注重数学学习习惯中说的习惯培养、观察的习惯培养、积极动脑思考的习惯培养、认真听讲的习惯培养。例如:赵恒芳老师上的《三角形的面积》、戚汝丽老师上的《倍的[本文来自]认识》、刘兆国老师上的《观察物体》、庞圣会老师上的《分数的加减法》、刘连军老师上的《商不变的规律》、张立强主任上的《平行四边形的面积》。
全体数学教师除了能按时听课、认真做好记录外,在每天的评课活动中也都能及时参加,对当天所听的课提出宝贵意见。其中有以下几点需要各位教师在以后教学中需要注意:
1、年轻的教师有年轻教师的优势,接触的是比较现代的教学思想,更新的教学观念,能及时跟上教育改革的步伐。老教师有老教师的优势,对整个教材的把握更有深度,对整个小学数学的知识体系更全面。可能很多老师认为年轻老师上课比较占优势,但在数学教学中,能够对教材深入了解,准确把握才是最重要的。
2、课堂教学结构有待于进一步优化,设计合理、有效的教学过程。数学知识的学习讲究一个水到渠成的自然效果,一个知识、一个规律、一个结论,怎样给学生说,学生才能够容易理解、容易接受,需要教师很好的琢磨;设计怎样的学习过程,才能达到循序渐进的效果,才能显示出数学的逻辑性,才能让学生学的舒服。
3、练习题的设计要有层次性和实用性。练习方式固然要多样化,但是不要走过场,练习课中常常会暴露出学生知识和能力的缺陷,此时就应当及时发现,并且展开针对性的讲评,务必作到当堂的内容当堂巩固,及时消化,做好练习与其评价的相互统一完成。
学生通过练习这种学习实践活动,可以巩固和加深已学的知识,并在练习活动中初会学会运用知识于实际的本领,在合理设计的练习过程中,掌握技能技巧。练习还有助于培养学生分析问题和解决问题的能力,发展其创造能力,并培养对学习认真负责和勇于克服困难的良好品质。因此,精心设计好练习至关重要。
4、评价在一堂课中起着非常重要的作用,对学生的评价及时、恰当在很大程度上可以激发学生学习积极性,巧妙的运用激励语言,也可以调动学生学习的积极性。
5、注意组织课堂教学。课堂教学的组织可以说是一连串的工作:首先,讲课前要组织学生,可以查一查学习用品,想一想上节课学习的内容。其次,讲课过程中,教师的注意要分配到每个学生身上,可以通过语言、声调、手势等提示学生。
在今后教学过程中,希望每位数学教师能够取长补短,努力培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学效率,使我校数学教学更上一个新台阶。
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