勤快人和懒惰人大班教案3篇 "勤奋与懒惰:培养学生优秀品质的教案"
本文主题为“勤快人和懒惰人大班教案”,旨在通过教学案例的方式向读者展示勤劳和懒惰的区别与影响,以促进人们树立正确的价值观和工作态度。
第1篇
1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点。
(听音乐《忧伤和快乐》做律动,为本次音乐活动做如下准备:
1、为感受音乐风格特点做准备:乐曲《忧伤和快乐》快慢乐段重复出现,在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。
2、动作和节奏上的准备:幼儿按乐曲的快慢节奏做动作,为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。
3、为引出活动主题做铺垫:《忧伤和快乐》本身是相反的,选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。)
(二)学唱歌曲(通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲)
师:生活中有许多相反的事情、相反的现象,比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事,勤快人在厨房劳动,他们都会做什么呢?我们一起来听一听。
(声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指,引导幼儿打声势按节奏说歌词,因为歌曲旋律比较简单,接下来孩子们很容易能跟唱歌曲。)
(对歌曲第二段的学习,采用让幼儿仿编的方式,强化了幼儿对相反的理解。)
(三)引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人
(对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能力,所以幼儿只要能用动作表现,老师就应给予鼓励,而不能特别强调动作必须统一、整齐。)
师:勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么?不干什么?
(在幼儿理解和表现歌曲的.基础上引导幼儿创编歌词,拓展幼儿的思维,培养幼儿的音乐创造性。)
生活中哪里还有勤快人和懒惰人?你愿意做一个勤快人还是懒惰人?希望小朋友从现在起自己的事情自己做,做一个勤快的好宝宝!
(生活中的相反是相对的,可以转化的,本环节既是对活动的小结和延伸,也是对幼儿的激励和教育。)
第2篇
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。
能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。
3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?
教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。
第3篇
孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动,那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?
2、你们的妈妈在家里可真勤快!今天老师也请来了一些勤快人,你们看看这些勤快人在做什么呀?
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?(勤快人)为什么?
2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,懒惰人呢?
今天我们唱了两种人,一种是勤快人,另一种是懒惰人,这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。
勤快人除了在厨房劳动外,他们还会在那儿劳动呢?我们一起去看一看好吗?
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