学科教师研究团队工作方案

一、组团目的：聚合学区小学语文、数学、英语青年教师分别组成学科专业研究团队，以学科建设为重点，以师生共同发展为中心，以学习交流为策略，以实践反思为方式，对本学科课程与教学过程进行理性的较深入的研究，促进研究者自身的专业发展，并带动其他老师的发展。培养语文学科带头人，打造县级以上骨干教师。研究成果全区分享，促进整个学区相关学科教学的发展。

二、团队理念：主动发展，互动提高，共享成长。

三、运行方式：自主+互助+引领

四、运行程序：静心学习，潜心研究，专心实践，细心反思，用心积累，恒心写作。

五、主要活动设想

1、学习培训。

2、积累具有特色的个案。

3、建公共博客，网上发表和交流。

4、以教学中存在的问题和值得推荐的经验开展各项有针对性的研讨交流活动。

5、建立与区外学校、教师的联系和交流活动。

6、为研究成果的发表和推广搭建平台。

六、主要[本文来自]措施

1、加强管理。组长、副组长制定团队学期活动计划，布置检查学科任务，定期对团队成员进行评价。

2、开展活动。活动与学区研训、校本教研结合起来，通过活动锻炼、检验队员研究情况，促进团队凝聚力。

3、学习培训。自主学习、内部学习交流（资料交流，方法交流）；看名家讲课录像；外出观摩学习、听专家讲座等。

4、专业阅读。加强专业阅读，从阅读专业杂志开始，包括课标、教材、教师用书、专业期刊、专业书籍。

5、持续写作。记下教育日志、教育叙事、教育案例、课堂教学案例、教育反思、教学课例。

6、用心积累。他人研究的相关资料，自己的相关资料，学生作品等。要有强烈的资料意识。

七、基本任务与要求

1、自订一份本学科教学期刊。

2、学习自选或指定的本学科教学文章和书籍。读书笔记每天不少于300字（有规范的笔记本）。

3、每周至少将1篇自撰文稿上传至团队博客，多发不限。

4、自我制定教师专业成长计划，建立教师专业成长记录册，随时将自己研究的相关资料整理入册，并备有电子稿。