书法课活动总结
一、注重基本功的训练
在一年级的书法小组训练中注重了培养学生基本笔画的训练,学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解,学生基本上都掌握了基本笔画的书写要领。所以,这学期在巩固基本笔画的基础上,着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的,一个字好比一个人,每一部分都是和谐地组合在一起,一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期的书法活动中我们以偏旁部首为载体,从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手,先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点,然后由全体学生一起讨论,找出还需要注意的地方,当场进行核定,然后学生进行练习。在练习中,教师进行当场指导。练习后,进行全班交流,找出共同的错误,并进行改进。通过这些方法,培养了学生边书写边动脑的好习惯,同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。
二、注重练习方式的突破
学书法要从描写和临写入手,对初学书法的学生来说尤其重要。所以,这学期我结合语文教学中字帖的使用,让学生在学习了生字后先进行临摹,在描写中,学生借助已有的汉字间架结构,使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构,在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排的掌握。在书法课上我再一次指导学生进行复习巩固,在老师的范写指导下把握好关键笔画在田字格中位置,然后让他们独立进行临写。在这样的学习过程中,既是对例字的重现,又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过描、临结合,学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明,学生用这种方法和以前相比,在对字的理解和书写上都有了一定的进步。
三、让书法小组学生成长的阵地
一个兴趣小组里的成员,也不可能全是“乖孩子”,不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在,他的周边同学也会受到一定的影响。有的孩子练习起来有一种应付的现象,会在很短的时间之内就把老师布置书写的生字写完了。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习,我要求他们在平时的练习中互相监督、互相帮助、互相促进。还要求学生自书写的过程中口中把笔画一一说出来,这样既让他们放慢了书写速度,又能使那些书写有倒插笔现象的孩子明确了汉字的书写笔顺。这种练习习惯了,慢慢地学生把自己在书写中的不良习惯改了过来。
一学期的活动结束了,留给我们回味的不是成绩,而是要多花点时间想想我们的活动还存在着哪些不足,哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进:本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是,目前还有一部分学生的情绪不是很稳定,学习的态度还不够认真,还需要在今后加强思想教育工作;在对字的间架结构认识方面,学生虽然得到了一定地提高,但是还有待于进一步加强指导。
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