关于大班教案合集3篇 大班教案宝典:聪明、有效、全面的指南
第1篇
3、会用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉,培养对身边自然现象的好奇心。
问:这是什么?加上形容词(一把黄色的雨伞)小朋友用过伞吗?什么时候用的?在下雨天除了用到雨伞外,还会用到什么呢?
(喜欢,下雨时可以撑着雨伞穿着雨衣雨鞋,到户外去拜访小雨点,听听雨点打在窗户、树叶、屋顶上的声音,踩踩水坑,是快乐的事。)
1、现在就让我们来听一下,珍珍和她的小黄伞之间发生了什么故事。
2、理解故事第一段,好,故事讲到这里我们先停一下,问:?为什么珍珍盼望下雨呢??妈妈说天空出现什么就表示快要下雨了呢?(小黄伞和小雨鞋是奶奶送给她的生日礼物,她很喜欢。妈妈说天空出现乌云就表示快要下了。)
3、我们再来听听接下来故事里又发生了什么?理解故事第二段,提问:当珍珍听到轰隆隆的声音时,她以为打雷了,结果是什么东西发出来的声音呢?(天上有一道白光闪过,那是闪电。结果是一辆大卡车发出来的声音。)
3、理解故事第三段,提问:当珍珍到院子里浇花的时候,院子里的小花、小草变成了什么样子了?为什么?(一朵朵小花都垂着头,小草也都软趴趴地躺着。他们也在等下雨。)
4、理解故事最后一段,提问:珍珍等了好久的雨,最后下了吗??珍珍打开黄色的小雨伞在雨中做了什么事?她开心吗?(下雨了。珍珍在小水塘上踩来踩去,踩得噗嗤噗嗤响,雨水四处乱溅。她玩得好开心。)
五、提问:在故事中提到哪些下雨前的特征?让幼儿举例。把说出来的特征按照画在黑板上。(乌云→闪电→打雷→下雨)拓展:那么你们知道下雨前还会有那些天气变化呢? (燕子飞得低、空气变闷等)
第2篇
3、我知道你们眼中的秋天都很美丽,而且大家都已画了下来,我们一起来看看好吗?
3、教师用散文诗的形式将幼儿的感受串联成一句优美的话语。
告诉幼儿大家把自己的优美语句放在一起就成了一首漂亮、好
请幼儿说说他们眼中的`秋天美不美,从哪些好听的话中可以看出。
听了你们讲的眼中的秋天,我觉得秋天真的是太美了,现在就让我们一同到外面去感受秋天的美丽景色吧!
第3篇
1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
幼儿能自己创造出有规律的排列。并引导幼儿能从颜色和形状两方面发现规律教具、学具准备课件、不同动物学具各6个
1、小朋友我们准备开联欢会,我们要把教室打扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)请看大屏幕。
师:请大家仔细观察,说说你看到了什么?又发现了什么?
师:他们的摆放都按照一定的顺序,摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的,这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。
(彩旗按红、黄交替出现,最后一面没有颜色。)师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?
师:都猜是黄旗,看看对不对(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色,幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?
幼:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。
师:.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组一组重复出现的,规律就看得特别清楚了。)
2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色?,下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(幼儿思考、交流。)师:谁愿意把你的发现向全班宣布?
幼1:彩花是按绿花、紫花,绿花、紫花这样的顺序一直排下去的,所以下一朵花是绿色的。
幼2:灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是紫色。
幼3:小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是女孩。
该怎么分组呢?(根据学生的回答,随机点击,出现正确分组。)3.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。
三、智力闯关,应用规律师:小朋友们可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律,接下来的我们进行闯关游戏,有信心吗?
(一)第一关:猜一猜下一个是什么?(出示课件,幼儿能够回答规律是什么,下一个是什么。)师提问:比一比,第一组和第二组的规律有什么不同?
总结:(1)一个是2个2个一组,一个是3个3个一组;(2)一个只有颜色的规律,一个既有颜色,又有形状的规律。(点:对比,让孩子们体会到规律既可以是单层的,也可以是多层的既可以是2个2个一组的,也可以是3个3个一组的,体会规律的多样化。
(1)出示课件师:同学位表现很不错,接下来你能按照规律涂颜色吗?同时课件出示例3。
师:谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师:还想不想做涂色比赛?
师:第③小题谁发现有其他规律?(引导学生从颜色、形状两方面来发现规律。)
(三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什么,并指名反馈。
1.有规律的事物常给人一种美的感觉,让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
2、规律在我们的生活中真的是无处不在呀,你能发现藏在我们身边的规律吗?课件出示:找找藏在我们身边的规律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。)四、动手摆一摆:(小小设计师)我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来?
五、课堂总结你们开心吗?老师也很开心,这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?
师:我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物,只要我们努力去创造,会让我们的生活更美好!
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