中学第二学期教师培训工作总结
实施素质教育的过程是一个探索和研究的过程。随着社会的发展,教育面临新的问题,对教师提出了新的挑战,这就要求教师必须根据社会的要求和学生的需要进行创造性的工作。 为了把学校办成一所办学规模大,教育质量高,可持续发展的示范性学校,在新的发展规划中,我校加强校本培训,致力建设一支高素质的新型的教师队伍,更好地适应现代素质教育的需要,适应示范性小学的发展需要。
开展校本培训,优化环境,培养成才意识,端正教学思想,加强交流探索四方面的措施必须得到落实。
师资培训的举措
一、优化环境,创造有利于教师成长的条件。
1、 抓好教师的基本功训练,开展以老带新,以新促老活动,提高教师整体的育人水平。
(1)首先抓学习。组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》,时时确立“依法治教”的观念。
(2)练好教学基本功。本学期给每位教师下发字帖、简笔画范本等工具书,要求教师勤练基本功,在学校“听课月活动中进行评比,并作适当的奖励,由此激励他们的上进心,调动其积极性,并且作为学期末的一项主要考核内容。
2、培养特色教师,提高师资水准。
我们的工作思路是:分层培养,用其所长,形成特色,鼓励冒尖,不断提高师资队伍的水准。学校不仅要培养几名特色教师,更要形成特色教师群;鼓励教师在教学上百花齐放,各显神通,进一步提高学校的教育质量与办学效益。
主要从三方面采取措施:
(1)引导教师增强提高自身素质的意识。
通过讲座、阅读、交流等形式了解教育的发展及社会发展对教育提出的要求,面临的新的挑战,形成危机意识,破除不思进取的心理,激发教师立志成才。其次,通过培训、分析、交流等渠道,找出长处与不足,明确进一步努力的方向。
(2)鼓励教师实践。
实践出真知,功夫来自磨练。我们采取“压担子”、“搭舞台”等措施,创造更多的机会,让青年教师在“摔打”“磨练”成长,旨在使一批批逐步形成教学特色的青年在实践中成长起来 ,本学期涌现出了,在全区政治优质课比赛中获得一等奖的王新孝老师,在全市语文数学优质课比赛中获得一等奖的王勇、路维老师、获得三等奖的邬永祥、尤金荣老师。
(3)帮助教师掌握理论。
教学上的每一点突破,都需要理论的支撑。重视用理论的支撑。重视用理论武装教师,帮助教师掌握理论,提高教师的理论素质,使教师的教学科学水平得到提高。
首先重视学习。每周一——周四开展夜间教研活动,组织教师进行理论学习及教学研讨活动。
其次课题指导。分别指导教师按教育科研的程序,开展规范的课题研究,学校领导或参与其中,或担任顾问,提高其科研水平。教师在课题研究中注重理论与实践的结合,提高教学水平与研究能力。本学期,我校英语组、数学组、政史组相继申请课题结题
二、调动内部动力,培养青年教师成才意识。
内因决定外因。青年教师成才意识不是自发产生的,它是在工作实践之中逐步培养起来并予以不断地强化的。
1、激发自己的成就欲望。参考马斯洛的需求层次理论,应逐步提高青年教师的需求层次,明确肩负的重任及历史责任感,立志在教育事业上建功立业,奉献全部力量。比如王新孝老师的自我发展。
2、培养自己的成功心理。
首先,对从事小学教育工作与自我价值的实现有一个切合实际的心理准备。由于受历史的影响,长期以来不少人认为小学教师地位低,年轻人心高气傲,难以安心工作。不安心工作边难以施展才华,创造性地开展工作。鼓励青年教师热爱教师这一职业,树立职业光荣感成为推动了获取成功的动力。
其次,努力实践,获得经验,巩固获得成功,培养成功心理的条件。指导青年教师开展实践,从实践中积累经验,逐步取得成功,也抛开了没有经验的包袱,培养了成功的心理。
3、勇于开拓自己的成才途径。重视教育领域,致力于教育实践,以搞好本职工作作为成才的基本途径。在本职岗位上练兵,在本职工作中发展,这是青年教师成才的基本立足点。其次是要勇于探索、实践,扬长补短,发挥的优势。比如路维、邬永祥老师积极进取
三、 加强学习,不断端正教学思想,回答好“为什么而教”、“为谁而教”、“怎样施教”等既涉及到教育观念问题,又相关教育策略问题,目的在于把教学活动理解为实施全面发展教育的途径,将教书育人、全面关心成为每一位教师的自觉行为。 通过采用撰写读书笔记及教学后记、每次记录学校培训内容、听课评课、科组交流等多种形式的学习,提高教师素质。
总之,一学期的培训收效是显著的。
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